余俊文

摘 要：萨奇曼模式的核心思维是：试图将学生在学校中学习的问题解决与真实生活遇到的问题解决统一起来.这样就抓住了真正理解高中物理知识的根本点，找到了初高中物理学习的顺利衔接的切入点，也就提高了高中物理学习入门的有效性.

关键词：萨奇曼模式；学习衔接；物理概念；精确定量

一、初高中物理学习衔接存在的问题

高中物理相对于初中物理，不论是知识深度、广度还是学习能力要求都有一个大幅度的提升，定性分析更加注重细节而过程更加清晰，定量运算过程更加复杂而要求更加精确，强调形象思维与逻辑思维的融合，更加突出逻辑思维.由于高一新生通常还停留在初中物理学习状态，心理上没有准备好，在高中物理大容量高强度的思考、理解、训练面前措手不及，甚至跟不上学习进度的例子比比皆是.因此每位高一新生尤其是中下生，做好初高中物理的学习思维上、理解方法上、思维习惯上的衔接，对高中物理学习尽快入门显得极为迫切.

现行高中物理教科书，将运动学（以前也曾经将光学）的内容放在第一章，作为学习高中物理入门的切入点.尽管专家们都认为这样编写教材，这样处理教法，相对于过去以力的内容放在第一章，对高中物理入门的难度有所减小，但实际情况是，高中物理学习入门的困难程度并没有因此有明显改变，初高中物理（内容、要求、思维、方法等）衔接并没有因此……