李昕欣，李 响（.大连理工大学 远程与继续教育学院，辽宁 大连 60；.大连海洋大学 信息工程学院，辽宁 大连 603）



面向学生学习效果反馈机制的模拟电子技术层次化翻转课堂研究

李昕欣1，李 响2
（1.大连理工大学 远程与继续教育学院，辽宁 大连 116011；2.大连海洋大学 信息工程学院，辽宁 大连 116023）

摘 要：本文针对传统模拟电子技术教学中存在的问题，将翻转课堂引入到了教学中.根据课程教学特点，在课上进行翻转课堂建设的同时，习题采用学生作业与录制习题视频同时进行，形成了翻转课堂的有效反馈机制，刺激了学生利用课下时间复习.录制视频提交作业的方式对录制者本身是一种系统知识梳理，教师通过视频更容易察觉学生的掌握情况从而指出问题，对其他同学则是一种视频学习资源，便于交流、提高和复习.这种方法充实了翻转课堂教学资源、完善了课程考核方法、健全了翻转课堂保障措施与课题评价方法.在教学实践中对学习效果进行分析采用了对比实验和问卷调查研究方法.实践证明，面向学生的模拟电子技术层次化翻转课堂研究对提高学生成绩以及增强学习兴趣具有促进作用.

关键词：模拟电子技术教学；翻转课堂；学生视频反馈；层次教学法

1 引言

“模拟电子技术”具有很强的综合性、技术性和实用性，是工科、理科等电类相关专业重要的专业基础课.本课程与

“电路理论”、“数字电子技术”同属电路与电子技术基础学科，是研……