刘越琪，漆　军，戴护民，张胜宾，莫秉华（.广东交通职业技术学院，广东广州50650；.广东机电职业技术学院，广东广州5055）



现代学徒制与职业教育等级证书

刘越琪1，漆军2，戴护民2，张胜宾1，莫秉华2
（1.广东交通职业技术学院，广东广州510650；2.广东机电职业技术学院，广东广州510515）

摘要：文章从现代学徒制起源和发展出发，总结出现代学徒制是学校本位职业教育和企业培训相结合这一特点，以此分析了国外双证教育的职业资格证书教育特点，通过比较国外证书和我国不同之处而得出职业资格证书实际为职业教育等级证书这一结论，同时介绍了我国职业教育等级证书开展情况，在此基础上进一步总结出现代学徒制的实施需要以职业教育等级证书课程体系为教学保障。

关键词：现代学徒制；职业资格证书；职业教育等级证书；课程体系

国家［2014］19号文《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要求“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，为此，教育部专门发布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》［2014］19号文件，进一步细化了现代学徒制试点的指导，并明确指出实施现代学徒制的重要意义：“建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择”。在此形势下，各地区各职业院校积极开展现代学徒制的探索，积累了较多经验，不过现代学徒制与证书教育的结合是国外现代学徒制开展的一项重要特点，值得我们借鉴。……