◎ 刘璇



高校反抄袭话语中的权威建构与体现——批评话语分析视角*

◎ 刘璇

天津商业大学外国语学院

杜绝抄袭现象是学位论文写作中的一大难题，而近年来屡禁不止的学术抄袭事件不仅表明学生对这一现象的理解和重视尚不充足，而且高等学校的权威和社会公信也受到挑战。本文从批评话语分析视角出发，运用Fairclough的话语实践方法研究高校反抄袭话语中对抄袭现象的建构，通过分析其语言表达及背后的权力关系，发现校方虽然在治理抄袭的话语实践中运用强制且严谨的语言表达，再现和建构出具有权威的自身形象，但却在实践形式上局限于抄袭规范的制定与执行。同时，内容上也局限于强调校方的责任与义务，即强调校方对抄袭行为的监督、审理和处罚，却忽略了从学生的责任与义务出发制定相关政策。这些因素都制约了高校在治理抄袭现象的社会实践中有效运用自身权威影响学生的学位论文写作。

学位论文抄袭；高校政策话语；语篇实践方法；批评话语分析

1．背景介绍

“抄袭”在《现代汉语词典》（2002）上的释义为“把别人的作品或语句抄来当作自己的”，这个定义概括说明了大多数人对“抄袭”的理解： “当作自己的”体现了抄袭中常常涉及的版权问题，因而人们常将抄袭与法律上的著作权或版权问题联系在一起。法律上定义的抄袭遵循“思想表达二分法”的原则，它所保护的是表达独创性，却难以掌控思想的独创性（齐爱民，2010：86-90）；……