陶晓红

摘 要：愉快教学符合学生成长规律和教育理论，高中化学现状更需要化学愉快课堂的构建。化学愉快课堂的构建首先需要提高教师自身素质，优化课堂教学方式，创建轻松的教学情境，同时要不断给予学生激励性的评价，建立和谐的师生关系。愉快课堂的建立不仅能提高课堂效率，更能促进学生的自我发展，是值得我们研究的课题。

关键词：愉快课堂；教学方式；教学情境；激励性评价

科学实践表明，愉快的情绪能使人体的各种生理机能活跃起来，使大脑达到最佳的工作状态，能更好地接受新事物和新知识。古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，愉快教学符合学生成长规律和教育理论，是我们教育工作者要探究的课题。

一、高中化学需要愉快课堂的构建

高中化学是一门自然学科，然而由于初高中学习的方法方式不同和教材的差异，很多高中学生对化学充满惧怕心理。高中化学是一门很难的学科，科目课时少，内容却非常多。因此，如何让学生喜欢化学，如何提高课堂效率是摆在高中化学教师面前的问题。愉快的教学课堂，能提高学生兴趣，能激发学习机能，能提高学习效率，能让学生健康地发展。因此，我们有必要构建高中化学愉快课堂。

二、如何构建高中化学愉快课堂

愉快的高中化学教学课堂，不仅有欢声笑语，更应该有知识的传播和接受；不仅有轻松的教学氛围，更应该有高效的课堂效率。愉快课堂打破了传统课堂的严肃和满堂灌，在教师的引导下，把课堂还给学生。……