王　晔，李雅煊，刘玉蓉

(华东师范大学 美术学系，上海 200241)



美国戴维斯版视觉艺术教科书文本研究及其启示

王晔，李雅煊，刘玉蓉

(华东师范大学 美术学系，上海 200241)

摘要：随着我国中小学教科书审定制度的推行，在全国美术教育者的共同努力下，出版了多版本的美术教科书以及美术教学参考用书，为促进美术教育的发展做出了可贵的贡献。文章重点分析美国戴维斯出版社出版的视觉艺术教科书，探讨其总体特征、课程设计理念、美术学习策略等方面的问题，以期对我国美术教科书编写发展动向进行展望。根据研究特提出以下建议：第一，依据课程目标、授课对象编写教科书；第二，以文本互涉的方式进行教科书课例视觉化剖析；第三，教科书编写应注重学生学习情境的创设；第四，开展门类丰富的艺术活动课例。

关键词：美国；戴维斯；视觉艺术；教科书；启示

李雅煊，山东淄博人，华东师范大学美术学系硕士研究生，主要从事中学美术鉴赏课程与教学研究。

刘玉蓉，江苏常州人，华东师范大学美术学系硕士研究生，主要从事中小学美术课程与教学研究。

一、美国戴维斯版视觉艺术教科书编撰的总体特征

以美国戴维斯出版社(Davis Publications)为代表的多家出版社编写并出版了各学段的视觉艺术教科书和教学资源，其中也包括高中学段的视觉艺术教科书。戴维斯出版社出版的高中视觉艺术教科书大致有以下几本[1]：

《视觉体验》(TheVisualExperience)：该教科书根据视觉艺术内容标准编写,包括艺术批评、艺术史、美学和艺术创作四个领域。……