周秀娟 李吉妮

【摘要】在国际海事组织推出STCW78/10修正案的大背景下，如何调整和理顺航海专业基础英语教学和专业英语教学的关系是一个重要问题。本文通过基于船舶生活工作场景的航海专业大学英语课程开发与设计，对航海专业基础英语和专业英语教学的有效衔接模式进行了研究和实践，从教学效果来看，航海专业学生的英语适任能力有明显提升。

【关键词】高职航海专业英语 基础英语 有效衔接

【Abstract】By taking a ships scenario-based approach， this paper explores the development and design of basic English course for navigation major in higher vocational college and aims to study the effective cohesion between basic English and specialized English for navigational major.

【Key words】specialized English； basic English； effective cohesion

一、引言

国际海事组织（IMO）于2010年6月在菲律宾召开的STCW公约缔约国会议上对原有的 STCW公约作了全面的修订，其修订结果便是新的STCW78/10马尼拉修正案。该修正案对海船船员明确提出了有效沟通和交际能力（effective communication）的要求，这无疑对海船船员的语言交流能力提出了更高的要求。

随着近年生源紧张高校扩招等因素的影响，高职院校入校学生的整体水平有所下降，学生的入学英语分数普遍较低。而报考航海类专业学生的英语基础更是普遍偏低，英语水平参差不齐。以我院航海类学生为例，从2009年至今，学生的生源数量和质量都处于逐年下滑的状态。大部分学生在中学阶段一直学习的是哑巴英语，即读、写尚可，但基础词汇量也较少，英语听力和口语水平低。学生英语发音不够标准，有的受地域影响带有浓重的口音。如何在短期内把整体英语基础较弱的学生培养成符合海船船员适任证书要求即能够用航海英语进行有效交流的合格人才，成为高职航海专业英语教学的巨大难题。……