潘海燕

【摘要】在高中思想政治生活化教学过程中，教学资源的开发是教学活动开展的基础与前提。本文立足于“如何充分开发生活化教学资源，实现思想政治的生活化教学”的课题进行探讨。

【关键词】思想政治 生活化 教学 资源 开发 利用

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0058-02

“生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”陶行知先生如是说。生活化教学将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来，创新了课堂教学环境，让学生在理解和体验生活中学习和增长知识，促进身心发展。开展生活化教学，首先要做的是教学资源的开发。强化教学资源的开发意识，提高对于教学资源的认识水平，利用各种途径开发有限的教学资源，是实现生活化教学的前提条件，也是生活化教学顺利开展的基础。

一、思想政治课生活化教学资源开发的重要性

开发生活化教学资源是适应“新高考”的需要。浙江、上海等省市先后从2014年开始实行“七选三”或“六选三”的新高考模式。在新模式下，宁波等地的学校对选考科目进行模拟调查，结果均表明学生最想避开的科目是政治。

传统的思想政治课堂把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础上，课堂教学存在着“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的情况。这种单一、被动的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味，而且负担很重。……