胡明

《新课程标准》指出，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。由于小学生思想上认识不够到位，常出现写错别字的现象，在作文、日记、练习、造句中多见。错别字犹如生活中的假币一样，扰乱社会金融秩序，妨碍正常生活秩序。历史上常有因为一字之差而酿成千古遗憾的典故。古人云：“失之毫厘，差之千里。”小学生是养成良好写字习惯的基础阶段。教师要通过引用历史典——摆事——讲道理，指出写错别字带来的危害，在思想上引起重视，教育学生热爱祖国文字，正确规范使用汉字。那么如何纠正学生作业中的错别字呢？

一、利用课件演示汉字的书写过程

课件演示时，其鲜活的画面、迷人的音响效果深深地吸引着学生。在教学中，我们可以通过课件演示，帮助学生纠正错别字。如“赢”字部件多，学生容易写错，教学中教师可以通过课件，帮助学生解决这一难点，让“赢”字中的各个部件一一有序地以各种方式、各种颜色出现，这样会给学生留下深刻的印象，他们既清楚了书写的顺序，也记住了字形。有些字，学生容易出现多笔少笔的现象，这同样可以通过课件演示帮助学生纠正。如“武”字，学生经常加撇，课件中首先出现了正确的“武”字，然后再加上黑色的一撇，这时下面立刻出现了一个红叉，并出现提示音：“我不需要这把刀（这一撇）。”学生看后就很少再给“武”字多加一撇了。……