李兴黔

摘 要：探究性学习，即新的学习方式，教学过程中要将其贯穿到学科活动中，由于初中语文探究性学习活动主要是在初中语文教学初级阶段学生在教学活动中，通过探究问题的方式研读课文，进而让学生独立的发现问题解决问题，学生的自主学习能力也将提升，情感体验也能由此加深。为此，本文主要对初中语文教学中探究式学习的开展进行了分析，并提出了一定反思。

关键词：初中语文探究式反思

新课程改革以来，充足语文教师在语文教学探究方面热情十足，积极开展实践活动，通过调动学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，就此在教学活动中通过各类教学方法，解决切实问题。

一、初中语文探究式教学存在的问题

（一）探究活动浅显

现阶段，小组活动探究的开展在初中语文课堂教学中随处可见，但是如若深究，教师在教学时更急于完成教学任务，因而不能给学生充分的阅读和思考空间，导致学生不能将课文读通，读熟等，由此学生就不能在教学中产生更好的想法以及感受，导致小组讨论流于形式，不能深究，多数情况虽然能够充分开展小组探究讨论，但是没有足够的时间探究学生的成功，并且给学生充分的展示，受困于教学时间，教师不得匆匆结束课堂教学内容。

（二）探究问题缺乏精深性

现在，课堂上的问题探究偏于浅显，甚至很多时候更趋向于课文边缘化，所以很多内容探究价值意义……