谭庆

摘 要：数学是一门集逻辑思维、空间思维、缜密思维于一体的教学活动，教师要有意识地调动学生的多种感官参与数学活动，在课堂教学、师生互动、衔接生活的过程中引导学生积极思考、变通求异、灵活运用，使学生思想进一步集中、思维进一步发散、思路进一步清晰，从而不断提高教学质量和教学效率。发挥学生的主体性 ， 引导学生进行自主研究学习。

关键词：小学数学教学；谈探究式学习

近年来随着新一轮基础教育改革的不断深化对小学数学教学也提出了更高的要求。探究式教学是在上世纪50年代，由美国芝加哥大学的施瓦布教授在“教育现代化运动”中提出的。小学数学新课程标准中指出少在教学中要摒弃传统的过于依赖模仿与记忆的教学方式要鼓励和引导学生进行有效的探究。”美国《国家科学教育标准》中的“教学标准”中最为重要的一条就是“以学生的探究为本”。在各种新的教育理论、教学方法曾出不穷的今天，探索式教学以其良好的课堂可控性、学生学习的自主性等优点，成为小学数学课堂教学的有利工具。

一、小学数学教学中探究式教学应用的现状

随着新课改的推进和人们教育观念的进步，探究式教学逐渐成为学校运用较多的一种教学方法。尤其是在小学数学课堂教学中进行探究式教学，能够进一步满足学生全面发展的要求，还能帮助学生形成自主学习能力。探究式教学要求教师在课堂教学过程中，不仅要主动地传授知识，还要对学生进行引导和启发，让学生在一种轻松的氛围中进行自主学习。……