周三军

摘 要：阅读会产生潜移默化的效果对于一个人的精神和心灵。尤其是对于目前无论人生观还是加之审美观都在形成时期的高中生而言，学生的精神启蒙通常就是通过阅读开始的，有些优秀的文学作品借助种类繁多的表达形式将世间美好的感情放在人们面前。正是鉴于此，本文主要针对高中的语文教学带来的有效性进行了思考和分析。

关键词：高中语文；阅读教学；有效性

改革开放以来，中国的素质教育也在逐渐地推进，与此同时，高中生在语文这门综合性极强的学科中，需要大量的积极的正面的阅读，那么教师如何提升阅读教学的有效性也就成为了一个非常具有意义的课题。

一、什么是有效性？

教学的有效性其实可以将其理解成为有效教学，当然这是教学的最终的目的。默塞尔将其形容成为“产生有效的学习的教学”。所以，我们可以这样的归纳，在既定的素质教育以及课改的大方针之下，老师和学生双方尊重对方的客观规律，老师进行引导以及技巧的指导从而引领学生实现预期的语文阅读目标，不断的提高学生的语文文化修养，以期达到社会以及个人的教学需求。

二、高中阅读教学有效性较低的原因

1.没有合理的课程设置

课程的编写没有考虑到现在的高中生的思维模式并以此进行部分的选题，导致了现行的教材存在着一定的片面化，这些片面化都不会有利于学生的系统的完善学习。例如在课堂上指导《赤壁赋》的时候，很多仍然说是“哲学的相对主义”这对于目前仅仅只处于高中阶段的学生而言，已经上升到了大学的理论，显然是不合适的。……