王华

思想品德是贯彻落实中小学德育教育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想道德品质和形成良好文明行为习惯起着奠基作用，同时也是对学生实施素质教育的一个重要方面。怎样根据思想品德课标的基本要求，结合中学生身心特点，上好思想品德课，培养学生良好的道德品质和行为习惯，现谈谈自己在思想品德教学中摸索出的一些方法。

一、全面了解学生思想特点，掌握学生共性与个性差异

作为思想品德课教师在对学生进行教学前，应全面调查研究学生当前的思想实际状况，日常行为习惯，弄清一个班几十名学生的普遍思想情况、内心需求、价值取向以及有个体差异的学生个别思想状况、性格特点等。每个学生家庭环境、社会关系、居住位置以及父母职业、经济收入、文化教育程度不同等诸多因素的差异必然形成学生不同的行为习惯、道德意识、精神品质、性格特征等。教师掌握了学生的特点，在课堂教学中选择行之有效的教学方法，才能针对学生进行教学，进而达到教育目的。每期开学、中期时，自己便设计一些调查学生思想状况的问卷，让学生进行回答，然后根据问卷情况进行分析，掌握学生思想现状，为教学积累了资料，从而优化以学定教的方案。

二、把握文本内容，产生情感共鸣

思想品德课的文本内容往往是一个事故，教师应钻研教材，掌握故事内容，与文中人物同呼吸共命运，借助语言，以及表情动作、神态等身体语言将人物的心境、情感表达出来，让学生在教师的引导下，进入角色和文中人物的心想在一起，体会出文中人物的情感，从中受到感染，明白事理。……