李涛

摘 要：本文探讨了五行与校长个人素质的内化作用。其中金代表校长的德行，木代表校长的办学理念，水代表校长的管理艺术，火代表校长的工作激情，土代表校长的目标定位。只有好的德行，才能催生好的办学理念，理念先进，才会有好的管理艺术，有了优秀的管理，自然会迸发激情，才能为学校的发展精准定位。学校发展了，校长的德行自然就更进一步，如此反复，校长个人和学校都会得到相应的发展。

关键词：五行；校长素质；内化作用

宇宙五行包括金、木、水、火、土，这五行相生相克、相辅相成。东方学说中，把这五行看成世界本质，认为世界万物均由这五行构成。我们现代人也在研究五行，有人将五行内化为企业文化的“仁义礼智信”，刘伯承元帅也将“时间、地点、任务、敌情、我情”创设为现代战争五行论。做为一所学校，校长是领头雁，排头兵。校长个人专业素质的发展至关重要，我觉得五行学说与校长的专业素质的发展也有很大的联系。

金者，五色金，黄为之长，久薶不生衣，百炼不轻，从革不违也。他就象一个人的德行与操守，要能出淤泥而不染，要能百炼成钢，五毒不侵，永远闪耀着金子般光芒。校长是一所学校的法人代表，具体支配着学校的人、财、物以及学校的发展。所以更要认真修炼金元素。习总书记在三严三实的专题教育中把严以修身放在首位，它要求我们校长必须加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。……