王婷

摘 要：幼儿园教学活动的有效性是幼儿园教育的目标之一，根据学龄前儿童心理、生理发展阶段的特点，学习的特殊性，使创设教学情景成为提升幼儿园教学活动有效性最为有效的方法。本文从创设教学情景的重要性，以及创设教学情景提升幼儿园教学活动有效性的原则，和创设教学情景提升幼儿园教学活动有效性的方法出发，探讨如何创设教学情景提升幼儿园教学活动的有效性。

关键词：创设教学情景；幼儿园教学活动；有效性

教学情景，简言之就是教学环节中应用的相关情景。这里提到的“情”，含义是学生的情感、情绪和体验；其中提到的“景”，则是实际教学环节中学生身临其境的场景。幼儿园内的教学情景，指的是幼师根据教学目的有针对性的设置或者设计的，能够引起学生们积极热情的体验其中，生动并且具体的教学场景。其本质是幼儿的一种学习情景。

一、创设教学情景的重要性

由于学龄前儿童心理、生理发展阶段的特点，学习的特殊性，促使幼儿园教学形成自己独特的特点，幼儿园课程极具生活化。众多的实践表明，对于学龄前的儿童，只有当他们对要学习的内容知识产生浓烈的兴趣，才会形成了解学习的动力。这一年龄特点，导致幼儿自发学习的局限性。同时，针对幼儿的这种感知运动性以及对思维的形象性，幼儿园创设情境教学能够实现幼儿园教学活动的有效性，达到课堂教学所要求的目标。……