刘雯洁

摘 要：当代高校大学生群体日趋多元化，构建一套有效的教育管理模式不仅是辅导员日常工作的制度保障，也是自身朝职业化、专家化方向发展的保障。纵向管理模式是在传统的年级管理模式上的创新和延伸，也是为适应由于目前高校部分五年学制专业的特殊性而采用的管理模式。本文分析了我校五年制的建筑系专业班级的纵向管理模式的工作方法以及利弊，拟为辅导员和五年制专业管理工作提供经验和借鉴。

关键词：辅导员；五年制；纵向管理模式

一、 我校辅导员学生管理工作的现状

高校辅导员工作集学生思想政治教育、日常生活及行为管理、心理资讯与辅导、就业指导、学业辅导等于一身。当下，高校学生数量庞大，学生群体特点各异，不同年级的工作重心也不尽相同，高校辅导员工作面临着严峻的任务和挑战。传统的高校辅导员主要采取横向管理模式，即一个辅导员负责同一年级的不同专业学生。横向管理可以使辅导员接触不同专业的学生，但各个专业间课程设置不同，培养方式有所差异，辅导员在工作上受到一定限制。相对零散的工作模式使辅导员工作缺乏专业性，学生之间缺乏交流的自主性，平台建设缺乏整体性。另一方面，部分五年制的专业与本学院其他四年级专业在实际管理和安排上较难保持连续性和一贯性。

针对上述工作模式的限制，我院结合当今高校大学生思想政治教育工作个性化的特点，探索辅导员纵向管理模式，既辅导员负责不同年级相同系的学生，具体来说就是辅导员负责我院下设的两个五年制专业的相邻三个班级、从大一到大五共十五个班级的学生，更加系统化的进行辅导和管理。……