张霁

摘 要：远程开放教育是不同于传统教育的一种新型教学模式，通过互联网等多媒体技术，对学生、教师和教学机构跨域时间和空间进行了资源的整合，使学生的能够更加灵活更加自主的进行深度学习。但是由于自主学习环境的过于宽松，也给习惯于全日制教育的学生带来不适应，加上学生自身和社会各方面的一些问题，往往会给学生造成一些心理压力和问题。本文就对远程开放教育自主学习环境下的学生心理问题进行一些简单分析，并针对性的提出一些帮助学生调节和适应的措施。希望为远程开放教育的学生工作提供一些参考。

关键词：远程开放教育；自主学习环境；学生心理

现代远程开放教育是科技进步的产物，它通过现代网络和多媒体手段，将学生、教师和教育机构这三者有效的连接在了一起。在现代远程开放教育中，学生可以不受时间及空间的约束，选择自己感兴趣的内容，进行深度的学习。给学生的深层次学习提供了极大的便利，不过学习的中心完全变成了学生个人，也对学生的自主学习提出了要求。因此，有必要对远程开放教育自主学习环境下的学生心理问题进行分析，并针对性的给出相应的调节方案，以便于学生远程开放教育效率的提高。

一、远程开放教育自主学习环境下的学生心理现状及问题

远程开放教育有着诸多好处，能极大的给予学生的学习自由，也能一定程度上激发学生自主学习的热情。……