孙雪玲

摘要：随着市场经济制度的不断完善和发展，企业在市场中面临的竞争日趋激烈，企业的财会管理水平在提升企业的核心竞争力中发挥着重要作用，在此大环境下，现代企业对于会计人才的解决实际问题的能力要求日益提高，但传统的会计电算化实训教学中，存在着教学内容陈旧、教学方法单一、学生体验性不够等问题，严重阻碍了会计人才专业能力的提升，而体验式教学法在会计电算化实训教学中的运用能够解决传统教学方式存在的弊端，对于缓解目前我国应用型会计人才短缺的现状大有裨益

关键词：会计电算化实训教学 体验式教学法

体验式教学法由大卫·库伯于20世纪80年代初提出，其核心在于体验，强调学生的亲身经历，使学生在实际操作的过程中理解并会应用所学的知识，激发学生学习的兴趣和探知欲。针对目前会计培养中存在的问题，会计电算化实训教学中体验式教学法的运用应当采取恰当的措施，更好地发挥体验式教学法的作用。

一、目前会计电算化实训课程教学中的不足

（一）教学内容陈旧，不能企业实际需求

会计电算化实训培养的目标就是让学生能够在完成电算化实训后，具备解决企业实际问题的能力，让学生能够迅速的融入工作环境，实现从学生到会计工作人员的顺利转变。为实现这一目标，会计电算化实训教学内容应当贴近企业实际需求，让学生在会计电算化实训学习的过程中了解企业工作机制，在会计电算化实训课堂上解决企业在日常运行过程中存在的财会问题，以此来提升学生的财会专业素养，从而达到的会计电算化实训培养人才和企业需求相一致的目的。……