研究

道德是可以培养的吗？

道德能不能被培养？德国康斯坦茨大学著名心理学教授乔治·林德认为，“道德”的意义在于一种能力，即通过理智解决与自己相对立的道德观与情感冲突，而非通过武力、权力或者是欺骗性的行为解决问题的能力。作为一项能力，道德是可以被培养的，并且应当被培养。

乔治·林德指出，真实社会存在一些复杂的问题或者严重的矛盾冲突，这些是学生不会直接面对的，但可以通过思考和讨论让他们明晰是非，澄清价值。为此他发明了康斯坦茨困境讨论法（KMDD），并主张将这一方法加入教师教育的过程中。乔治还呼吁“用尽一切可能的方法，在学校中加入思考和讨论的课程，这样每一个个体和社会都能作为一个整体更好地解决他们的问题。”

（北京师范大学国际与比较教育研究院 张诺亚 编译）

课程

日本：推动小学编程课的必修化

今年6月3日，日本文部科学省就推进小学中的编程教育召开了专家意见咨询会议。专家们表示，编程不仅仅是让孩子们掌握电脑程序的编辑技术，更是为了培养孩子们的逻辑思考能力。据悉，日本政府的“新成长战略”计划将小学编程教育纳入必修的范畴。目前，中央教育审议会正在讨论该方案，并有望在2020年度开始实施的新学习指导要领中实现其必修化。

专家们将编程的“思考能力”定义为为实现自己的目标能够对实施步骤进行逻辑性思考的能力，學生可以通过不同学科的体验来养成。……