罗树庚

一所学校，由于历史的发展进程不一样，面对的挑战不同，工作重点可能不一样。但不管怎样，有些东西是永恒不变的，课程设置问题就是学校的核心。

打个比方，如果把学校比作一家饭店，教师好比大厨，而课程就是这家店区别于其他店的“招牌菜”。这家店有什么与众不同之处，用什么吸引家长、招待学生，答案是课程。

课程是学校管理的核心

在学校管理中，我们经常会看到一些校长对这个问题的认识不够清晰准确。有的校长把着力点放在制度建设上，甚至不惜投入重金引进ISO9001认证管理体系，构建烦冗的学校管理制度；有的校长则把重点放在学校外显的校园文化建设上；有的则把着力点放在搞丰富多彩的活动上，校园里天天像过节一般热闹；有的则把重点放在特色创建上，寄希望通过特色打响学校的品牌。

制度、文化、特色、活动当然需要，但在我看来这些都不是学校管理的核心。如果一个校长长期拘泥于这些方面，我只能说其管理还没有深入教育实质，只是在外围打转转

学校的核心是课程。抓住课程，就相当于牵住了牛鼻子；抓住核心，其他工作会很自然地被带动起来。

课程是学校管理的核心，是由课程本身的性质决定的。课程承载着国家的意志、教育的目标，是教育教学的内容，也是教育教学的归宿。教师凭借课程、通过课堂教学，达成國家的教育方针、育人目标。

教师要有强烈的课程意识

不少教师有个错误的认识，认为课程开发与建设是专家的事，是课程顶层设计者的事。……