姜晓燕

社会转型初期，经济倒退、意识形态混乱对俄罗斯民众的精神道德面貌造成了极大的负面影响。当俄罗斯社会审视改革带来的损失和失败的原因时，道德沦落、对未来失去信心、社会稳定丧失等被视为改革最大的损失，也是改革失败的主要原因。社会动荡对俄罗斯青少年的影响尤其不容忽视，直接表现为未成年人犯罪比例一度明显提升，学龄人口斗殴、吸毒、卖淫现象严重。从20世纪90年代末开始，特别是在普京主政后，俄罗斯在寻找凝聚整个社会的“国家思想”，发现“除爱国主义外，没有也不可能存在其他具有凝聚力的思想……”

从2001年到2016年，俄罗斯联邦政府连续四次颁布《公民爱国主义教育纲要》，希望以爱国主义教育为切入点振奋民众精神。经过十多年的努力，社会整体精神面貌有所改观。俄罗斯人口的平均寿命从2000年的65.3岁延长到2015年的71.4岁，但青少年的精神道德问题仍然严峻。在俄罗斯吸毒人员总数有所减少的情况下，近两年，15-17岁青少年吸毒人数却呈上升趋势，而巨青少年涉毒年龄一再下降，俄罗斯联邦卫生部2016年的数据显示，青少年涉毒年龄降低到了11岁（2011年为13岁）。另外，俄罗斯青少年自杀率直位居世界前列，青少年精神道德危机依旧存在。

精神道德教育要求教师具备德育能力

中小学精神道德教育实践对教师德育能力的现实需要。1992年，首次颁布的《俄罗斯联邦教育法》曾一度淡化了学校道德教育。1999年10月出台的《俄罗斯教育系统1999-2001年德育发展规划》提出要强化学校德育的作用，并提出要结合国家传统和现代经验来更新学校德育的内容和结构。