陈守金

摘 要：随着经济的快速发展，多媒体技术已在高中基本普及，它的合理使用也越来越被教师所重视。多媒体应用于高中化学教学中，可以取长补短，使高中化学教学得到完善和优化，从而可以激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题的能力，提高学生的自主学习能力，进而提高学习成绩。

关键词：多媒体；高中化学课堂教学；高中化学实验教学；有机结合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.121

随着科技的进步和经济的发展，多媒体技术已在高中课堂中得到普及。多媒体技术的使用也越来越广泛，掀起一股多媒体使用浪潮。多媒体的使用确实给高中化学教学带来翻天覆地的变化，使高中化学的教学策略、教学方法和课堂教学模式发生了相应变化。对此，笔者浅谈几点体会。

一、在高中化学课堂教学中的应用

（一）多媒体的使用可使情境设置更加丰富

在一节课的开始阶段，创设一个好的教学情境，设置疑问，可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，从而有效地开启学生的思维闸门，激发联想，勇于探究。例如，在讲环境保护这一节课时，教师可播放一些汽车尾气、工业废水的排放、工业废气的排放、酸雨、光化学烟雾的视频，用视频来引导学生对环境污染的认识，提高学生的环境保护意识。

（二）多媒体的使用突出重点，突破难点

教学过程中的重要目标就是突出重点，突破难点。多媒体的使用可以使抽象问题具体化，变难为易。……