·　汪冬梅



教康结合，有效提升中度自闭症儿童注意力

·汪冬梅

摘要：中度自闭症儿童有意注意的选择性和稳定性都很差。教学中有意识地融入康复训练，采取目光对视训练、建立指令反应、利用无意注意发展有意注意、关注周围世界、充分利用桌面活动等方式，能帮助中度自闭症儿童提高注意力，对他们学习能力的提升产生积极影响。

关键词：课堂教学；中度自闭症儿童；注意力

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。对于中度自闭症儿童来说，他们有意注意的选择性和稳定性都很差，不能控制自己的注意力，也不能灵活分配自己的注意力。中度自闭症儿童虽然有明显的自闭症特征，但仍有一定的学习能力，矫正他们的注意缺陷对他们学习能力的提升会产生非常积极的影响。作为一名特教教师，怎样在课堂教学中融入康复训练，帮助有一定学习能力的中度自闭症儿童有效提升注意力呢？笔者做了如下探索。

一、目光对视训练

拒绝凝视他人的脸或与他人发生目光接触，是自闭症儿童最明显的症状之一，是他们与人交流最大的“拦路虎”，给平时的教学活动也带来了很大障碍。因此，在课堂上，我特别注意与自闭症学生建立“目光接触”，每次上课都伴随目光对视训练。目光对视训练的具体操作如下：

（一）学习看着教师的眼睛

在教学中，不管是在讲课中还是给自闭症儿童进行语言训练时，我都时时刻刻提醒学生：“看着老师！……