●　赵慧芬



自闭症谱系障碍儿童的个案研究

●赵慧芬

摘要：调查发现，自闭症谱系障碍儿童数量呈增长趋势。通过对一名自闭谱系障碍儿童一年时间的跟踪研究，观察、记录、分析其典型行为，并同步争取家长的配合，营造接纳的环境，以游戏提高其认知能力。事实证明，有效的干预措施能够促进研究对象的社会认知和人际交流能力的发展。

关键词：自闭症谱系障碍儿童；个案研究；典型行为

凡具备“在社会性互动、人际交流方面有欠缺，并在行为兴趣上有着固着性与反复性”这两个特征的儿童均被定义为“自闭症谱系障碍”儿童。

一、研究背景

我国自闭症谱系障碍儿童的数量是一个不可忽视的大数字。笔者所工作的幼儿园是一所大型幼儿园，每年新生入园人数在200名左右，近3年调查发现，每年自闭症谱系障碍儿童都占一定比例（详见图1）。从图1可以看出，就本园而言，确定的自闭症谱系障碍儿童呈上升趋势。事实上，还有一些处于自闭症谱系障碍边缘的儿童，因家长不愿配合评估，不在统计范围内。笔者所带的小班有两名自闭症谱系障碍儿童，其中一名儿童在社会认知能力和人际交流能力方面的障碍明显。笔者进行了长达一年的跟踪观察，并采取了一些教育措施，希望能促进其认知能力、交往能力的提高。

图1

二、研究对象和方法

（一）研究对象

童童（化名，文中人名均为化名），男，3岁，幼儿园小班。入园一个月时间，教师就发现其在行为与兴趣上有明显的刻板行为，存在语言和交流障碍，且有一定的攻击性行为。……