肖潇

DOI：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2016.07.030

摘 要： C程序设计是很多高校计算机专业的一门专业基础课，针对该课程教师难教、学生难学的情况，本文结合实际教学，阐述了教学原则，以算法为中心，并时刻注意激发学生的兴趣。提出根据教学内容采用多种教学方法，加强课堂师生间互动，尝试MOOC、SPOC、微课等线上与线下相结合的混合式教学，将实验课与理论课紧密结合，以全面提高课堂教学的质量。

关键词： C程序设计； 计算机； 教学方法； 混合式教学； 教学质量

中图分类号：TP311.1 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）07-102-03

Research on the classroom teaching quality improvement for C programming course

Xiao Xiao

（Information Science and Technology College of Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128， China）

Abstract： C programming is a professional foundation course of computer specialty in many universities， in view of the fact that it's difficult for teaching and learning， this paper expounds the teaching principle， i.e. take algorithm as the centre， and always pay attention to stimulate students' interest. And puts forward that according to the teaching content use a variety of teaching methods， strengthen the interaction between teachers and students in classroom， and try the blended learning which combines the online and offline teaching such as MOOC， SPOC and micro courses etc.， combine the experimental classes with the theoretical classes closely， so as to comprehensively improve the classroom teaching quality.

Key words： C programming； computer； teaching method； blended learning； teaching quality

0 引言

程序设计是信息类专业必修的专业课，许多学校计算机及相关专业都将“C语言程序设计”作为程序设计课程的“开门课”。C语言程序设计具有较强的理论性和实践性，要求学生掌握程序设计的基本思想和方法，建立良好的编程习惯，练好程序设计的基本功，为后续专业课程打基础。该课程影响面大，教改项目也层出不穷，但很多应用型本科院校的学生对于该课程“听懂不容易，动手更不容易”，久而久之，他们就会丧失学习兴趣和动力。如何提高C程序设计课堂理论教学质量，使学生保持旺盛的学习热情和兴趣，从而产生探索和钻研的动力，进而顺利地踏入计算机科学的大门，是教改努力的目标。

1 理论教学应遵循的原则

1.1 以“算法为中心”的问题求解

算法是程序设计的灵魂，是解决问题的方法和步骤。因此，C程序设计的教学要摒弃以语言语法规则为主的讲解，代之以“算法为中心”实现问题求解，注重算法分析，突出算法设计，建立计算思维，围绕算法展开程序设计，培养学生分析问题、解决问题的能力。……