翟飞大庆市教师进修学院



谈如何在体育教学过程中渗透德育教育

翟飞
大庆市教师进修学院

摘要：在日常的体育教学中，教师要按照新课改的要求对髙中体育教育课程进行改革，将德育教育渗透到日常教学中。教师要充分发挥德育教育的优势和功能，有效帮助学生形成优良的思想道德品质，让学生在进行体育锻炼的同时感悟真正的体育精神，逐渐形成良好的品德作风和个人的为习惯，使其树立正确的人生观、价值观和世界观，将其培养成德才兼备、身心健康的社会主义优秀接班人。

关键词：体育教学；德育教育；渗透

在日常的体育教学中，教师要按照新课改的要求对髙中体育教育课程进行改革，将德育教育渗透到日常教学中。教师要充分发挥德育教育的优势和功能，有效帮助学生形成优良的思想道德品质，让学生在进行体育锻炼的同时感悟真正的体育精神，逐渐形成良好的品德作风和个人的为习惯，使其树立正确的人生观、价值观和世界观，将其培养成德才兼备、身心健康的社会主义优秀接班人。

德育教育是目前学校教育的重要组成部分，其地位越来越重要，可通过不同途径完成。体育课程标准已明确规定，要把德育教育放到首要位置，实现人才的全面培养和发展。将德育教育渗透到体育教学内容和教学过程中，是每位教师的神圣职责。在体育教学的过程中，要增强学生体质的同时，培养学生高尚的品德，使其树立正确的人生观和世界观。

一、体育教学中德育教育的作用

作为一名学生，已经具有自己相对独立的思考问题的方式和方法，不喜欢老师单调的说教。因此，在日常教学的过程中教师优化、调整个人的教学方法。可以通过身边的事例向学生灌输顽强拼搏的精神和坚持就是胜利的信念。例如：以田径冠军刘翔的故事为例。原本刘翔是一名跳高运动员，但在后期的训练中其在田径方面的优势被教练发现，从此他便放弃了从事多年的跳髙训练而转向一个陌生的领域。通过个人坚持不懈的努力，坚忍不拔的毅力终于实现了自己的冠军梦想，为个人、为祖国增光添彩。通过国内外体育界具有影响力的大事和典范运动员的榜样示范作用，対学生逬行爱国主义教育，培养其民族自豪感。另外，教师也可以列举学生身边发生的具有典型意义的例子，邀请当事人现身说法。通过当事人讲解自己的真实故事，使学生融入到其情境中，从而有效的进行德育教育。教师也可以结合偶发事件，对学生进行教育。如：在4×100米的接力赛中，某同学摔倒后，不顾自己受伤的身体，爬起来继续前行，其他接力队员更是竭尽全力，去弥补摔倒同学所耽误的时间。这些同学所表现出的拼搏精神和为集体争光的荣誉感是值得学习和表扬的，教师适时、适当的表扬、激励会起到意想不到的教育效果。

二、体育教学中教育教育的方法

课外体育活动是体育教学的重要组成部分。教师应立足体育教学本身的特点，结合体育教学中涉及的相关因素，对学生进行有计划、有目的德育教育。例如：可以通过篮球、排球、足球等比赛，培养学生的集体意识和团队意识，让学生明白成功仅仅依靠个人的力量是不够的，还需要每个队员的贡献；同时还要清醒的认识到，团队的力量不是每个队员的简单组合，而是彼此之间相互密切的配合；通过武术、体操等项目的训练使学生形成灵活、冷静，遇事不慌的品格；通过长跑训练让学生明白坚持就是胜利的道理，从而培养学生吃苦耐劳的品德。另外，还要培养学生面对困难、失利，不灰心、不丧气；面对成功、荣誉，不骄傲自满的优良品德。因而，合适的教学方法的选择是教师教学能力的充分体现，同时又是对学生适时开展德育教育的最佳、有效途径。教师要将学生的身体活动和心理活动充分结合起来，使课堂教学效果达到最优。

教师要言传身教，以身作则，充分展示学高为师、身正示范的优良品德。学生处于人格品德形成阶段，教师对学生的影响是无形的，甚至会影响学生的终身发展。因此，体育教师在日常的工作中，要注意自己的言行和仪表，给学生树立正面、积极的教师形象。在教学过程中，要有耐心，讲解清楚，示范规范。对于教学中的难点重点，要不厌其烦，多次讲解直到学生学会为止。对于部分比较有个性的学生，不能通过言语训斥，甚至通过体罚方式进行教育。而应该遵循孔子的教育思想“因材施教，循序渐进”，了解学生的生活环境、性格等选择合适的教育方式。体育教师要时刻铭记：身教大于言传的效果。在平时的课外训练过程中，教师要以身作则，起到模范带头的作用，用个人的实际行动感染学生。例如：面对酷暑，教师要做到一丝不苟、认认真真的讲授每一个动作要领，耐心地重复每个动作，通过个人的举止行为感化每一个学生，培养学生的吃苦耐劳的优良品质。参与学生的训练生活，与学生一起清理训练场地、归拢训练器材，让学生在无形中养成热爱劳动、爱护公物的优秀品质。体育教师要给学生树立一个洒脱、精神倍足、有品德、有修养、专业技术精湛、爱岗敬业的优良形象。

随着新课改的顺利实施，如何贯彻、执行《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》精神，是值得每一位教师深思的问题。作为一名体育教师，将德育教育灌输在日常的体育教育中，将学生教育为德才兼备的栋粱之才是义不容辞的责任和义务。要始终坚持德育教育为首，实现人才的全面培养。不能只将锻炼学生的身体，增强学生的体质简单作为体育教育的培养目标，而是要在强身健体的同时让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生实现德智体的全面发展。因此，在体育教学中有效融入德育教育是一项具有重要意义的举措。

参考文献：

[1]季浏,汪晓赞主编.初中体育与健康新课程教学法[M].高等教育出版社,2003

[2]夏思永主编.体育教学论[M].西南师范大学出版社,2003

[3]毛振明著.体育教学改革新视野[M].北京体育大学出版社,2003

[4]卢元镇主编.体育社会学[M].高等教育出版社,2001

[5]毛振明著.探索成功的体育教学[M].北京体育大学出版社,2001

[6]檀传宝著.学校道德教育原理[M].教育科学出版社,2000

[7]张武升主编.教育创新论[M].上海教育出版社,2000