蒋静

随着多媒体在课堂中的广泛运用，多媒体在促进学生理解，提高课堂教学效率方面，发挥着越来越大的作用，而多媒体的正确运用也会激发小学生对学习的兴趣，但在教学中往往有很多教师盲目利用多媒体进行英语教学，反而达不到理想效果。因此，应合理利用多媒体，让它们都成为课堂中的闪光点，

一、多媒体使用存在的问题：

（一）对多媒体的滥用和依赖

利用多媒体课件辅助教学可以更好地营造课堂氛围，调动学生情感，激发学生兴趣，便于教师进行教学改革和教学创新，提高课堂质量，因此有的老师就误认为多媒体就是一种“全能媒体”，每节课必言多媒体，所以就出现了不管内容是否需要，总要生搬硬凑些声音、影像以体现多媒体的现象。例如，在一些小学中，有将近40%的教师过分依赖使用多媒体。以Unit2A new house为例：老师将这个单元分为4个课时，在第一课时前2-3分钟利用录音机播放了一些节奏鲜明的儿童歌曲，让学生试着跟唱，营造一种轻松愉快的学习氛围，慢慢进入学习状态。接着利用做好的计算机课件一一呈现有关新单词的图片。学完单词之后，以同样的方式呈现新句型。学生被课件上精美的图片所吸引，对此课产生兴趣，接下来的课时甚至接下来的单元都用到了课件。这个老师整个课堂教学以课件为主，课堂活动主要在学生和计算机间进行，忽视了学生之间与师生之间的互动和教师的指导作用这些十分重要的语言教学原则，使学生对课件形成依赖，对于老师自身，也造成了不必要的时间和精力上的浪费。……