杨洪生

摘要：情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的，通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围，提高和激发学生学习兴趣的一种新型的教学方法。特点是通过情景设计使学生产生兴趣，获取最佳的注意力，让学生在教师设置的情景中完成身体练习，同时陶冶情操。

关键词：情景；创设；体育课；运用

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0282-01

情境教学是一种符合少儿心理生理发展的教学方法，是教师根据一定教学要求有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中，利用其中教育因素综合地对学生施加影响激发学生学习兴趣的一种教学方法。一节体育课好比演一场戏，教师好比导演，学生好比是演员，教师依据教学内容创设情境，随着导演情境创设发展，学生要扮演各种角色，把学生逐步引入情景，激发他们的学习兴趣与动机。使学生积极主动地、自发地参与到体育教学之中。那么，在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢？

1.设计情境教学的几种方法

1.1运用声像及多媒体创设情境。利用电视、电脑多媒体、音响等创设情境，组织学生观看或听，让学生有个直观的了解，理解动作要领及方法，为更好的学习动作打下基础，增强学习效果与兴趣。

1.2运用生动形象的语言描述情境。通过讲故事，设疑等方法、描述活动情节、过程，以及角色对话等，引导学生进入情境，使学生如临其境，尽情参与。如在队列练习 时，教师主动向学生提问，你们看过国庆阅兵式吗？……