郭炳权

摘要：合作学习是一种主体性教学组织形式，它突出了"以人为本"的教学思想。小组合作学习使用得当，能让教师教得轻松，学生学得愉快，从而达以教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境界。

关键词：小组合作学习；英语教学；实施方式；实施过程。

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0132-02

合作学习是二十一世纪的教育理念之一，同时，合作学习也是新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式。如何有效的开展合作学习正成为目前课程改革的热点问题。

1.理论指导

"小组自主合作学习"的教学模式的理论指导是：建构主义学习理论和建构主义学习环境强调以学生为中心，不仅要求学生由外部剌激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

2.目标要求

《英语课程标准》提倡任务型教学，任务型教学即教师按照自己的教学理念并根据具体需要设计或选择任务与活动，每一个任务就是一个需要解决的问题。这样，学习者就知道自己的具体目标和要求是什么，就可以按照自己的方式去理解任务的意义，去主动探索解决问题的方法和途径。

3.小组合作模式在初中英语教学中的重要作用

3.1有利于每一位学生的健康发展。在初中英语教学中实现小组合作教学，能够最大限度地提高学生参与学习的积极性，进而让学生真正成为学习的主动者，由被动转变为主动学习，这样，有利于提高学生的学习效率。……