次旺巴旦

摘要：高中藏语文教学不仅需要教授藏语文知识，还要积极地培养学生的学习兴趣，进而达到思维能力的培养。但是，教师受到应试教育的影响，在藏语文教学中采用填鸭式的教学方法进行授课，这种现象都极大地阻碍了学生藏语文思维能力的开发。本文将针对高中藏语文教学中如何培养学生的藏语文思维进行浅谈。

关键词：高中藏语文；藏语文思维；特点；方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0085-01

1.高中藏语文思维的特点

1.1高中藏语文思维的交流性。在课堂上，教师针对藏语文知识精心设疑，使学生对此产生学习的兴趣及探究的意识，这样为学生提供了交流探讨的空间，在交流探讨中让学生互补、辩论、认知自我，进而实现思维能力的交换。思维的交流性，会使学生在交流探讨中，深入地挖掘知识，进而掌握知识，拓宽了思考的空间，引导学生从多个角度来分析问题，解决问题，提高了学生辨别是非的能力。

1.2高中藏语文思维的广泛性。人的想象力是无边界的，可以天马行空，可以虚无缥缈。所以，藏语文思维的特点也是广泛的。在藏语文教学中，文化也是广袤的，没有国界，没有地域。社会、道德、思想、经济、法律等等，凡藏语文所涉猎的无所不包，这样必然会引起各种不同的思考反馈。面对不同的地域文化，不同的学生，便会碰撞出不同的火花，这样得到创新思维的开拓，进而实现思维能力的培养。

1.3高中藏语文思维的渗透性。思维可以通过耳濡目染、文化熏陶，逐渐地渗入到学生的思想和心灵之中。……