周雯丽

【摘 要】我们的数学课堂应该追求这样的境界，课堂教学是真实、扎实、朴实的。数学因朴实而神韵备至，课堂因扎实而灵动生姿，数学因真实而富有生命。我们在总结课改经验的基础上扬长避短，回归到数学教学本质的一种体现，即快乐的学习、轻松的学习，更要高效率的学习。我们追求简约、崇尚真实，寻求深刻，呈现出原汁原味的、充满绿意的高效的课堂。

【关键词】真实；朴实；高效课堂

一、数学因朴实而神韵备至

学生的兴趣是一节课成功的基础。课改以来，老师们在新课伊始，总是缴尽脑汁创设各种各样的情境来吸引学生的注意力。色彩鲜艳， 悦耳动听的视频和音频效果固然锁定了学生的目光，但有很多时候，我们发现教师只是“为了情境而情境” ，繁琐的激趣引入成了课堂中的花架子，而忽略了为学习主题服务的宗旨。教学《认识长方形和正方形》一课，我就看到了两个不同的引入版本。教师甲：秋天到了，我们到公园里去看一看。播放多媒体画面并配以优美的音乐。蓝蓝的湖水，红色的枫叶，开放的菊花，漂亮吗？这么漂亮的环境，我们应该保护好，看，公园里的广告牌上就告诉我们 “保护环境，人人有责”出示多个广告牌，让学生读一读。 那你能把这些广告牌分分类吗？学生分出长方形、正方形和三角形后，教师切入主题，前面我们已经初步认识了这些图形， 今天这节课，我们就来进一步研究长方形和正方形。教师乙：前几天参观，老师给我们班照了一张全家福，给学生看照片，你知道全家福是什么形状的吗？……