彭兵转

摘要：移动互联时代已来临，基于智能手机及平板电脑的移动自主学习将成为大学生主流的学习途径。“翻转课堂”适应了信息化时代发展的趋势，微课教学为翻转课堂提供了必要的、充足的教学资源。移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式，有利于学生自主地掌控学习进度情况，增加学习中学生间的互动和师生间的互动，以及提高学生心理素质和英语综合交际能力，能有效地解决当前大学英语教学模式中存在的问题。

关键词：移动环境；微课；大学英语；翻转课堂

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）05-0127-03

数字化教学资源可提供网络中大量的、丰富的资料与信息，能够提高教师备课效率，丰富并完善备课内容，加速新知识转化为教学内容，也有利于教师实施个性化教学。目前，我国教育领域正倡导和实施微课、“翻转课堂”等教学模式改革，就是让教师和学生在课堂上面对面地用项目、互动、案例、分享、讨论等方式提高课堂教学质量。

传统大学英语教学中主要有两个积弊：一是教学理念陈旧，缺少创新，学生多是被动地接受教师所讲的知识，缺乏学习的主动性和积极性；二是师生之间缺少互动交流，课堂学习气氛不活跃。学生在这样的教学环境下无法更好地掌握大学英语学习技巧，不利于他们英语水平的提高。为满足高校人才培养的要求，除了传统课堂中教师的讲授外，移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式显得尤为重要。……