申燕辉

摘要：“体验式英语教学”作为一种新的教学理念，受到了越来越多的关注。基于独立学院大学英语教学面临的问题与挑战，提出了“体验式英语教学——学习模式”，认为体验式教学不仅是学生的“学习体验”，更是教师的“教学体验”。体验式英语教学有助于促进学生的认知学习，提高课堂教学质量。因此，将体验式英语教学融入大学课堂教学中，对于独立学院课程教学改革具有重要意义。

关键词：体验式英语教学；体验；独立学院

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）05-0121-03

长期以来，我国的大学英语教育取得了长足的发展，尤其是多媒体技术在高校中的广泛应用，使得教育理念、教学方法以及教学模式等方面都发生了巨大的变化。但与此同时，外语教学中存在的诸多问题也日益凸显出来，表现为教学环境缺乏真实性，课堂教学缺少交互性，教学手段单一等[1]，在独立学院中表现得尤为突出。在这一背景下，作为一种新的教学理念，“体验式教学”应运而生，并取得了良好的教学效果，受到了越来越多的教育工作者的极大关注。为此，我们试图改进传统的教学模式，将“体验式教学”引入到大学英语教学当中，构建一种适合独立学院学生实际情况的教学模式。

一、当前独立学院大学英语教学存在的问题

独立学院作为我国高等教育办学体制的新模式，以培养高素质的应用型和技能型人才为培养目标，注重对学生能力的培养和锻炼。而目前独立学院的英语教学仍以教师为中心，教学内容不能满足学生的实际需求，学生实际运用英语的能力较低。……