郭眉

摘要：作为高中阶段为学生普及生物知识的专门课程，高中生物发挥着其不可替代的重要作用，新课改要求高中生物要注重促进学生的个性发展，本文试图探讨在此基础上如何更好的进行高中生物教学。

关键词：新课改；高中生物；实验教学

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0270-01

生物这门课程是自然科学的一个重要分支，高中阶段的生物教学承担着培养学生的生物思维能力，促进学生全面发展的重要作用。新课改要求高中生物的教学要突出学生的学习主体地位，这就要求教师在具体的生物教学过程中要注意发展学生的个性，注重与学生之间形成互动，以便较好的调动学生对于生物课程的兴趣，使学生对生物这门课程拥有热爱之情，最终达到提高学生生物学习水平的目的。高中阶段的学生心理和思维发展有着其特殊的特点，高中生物教师要想提高生物的教学效率，就需要顺应学生的心理发展需求，为学生的生物学习创造较好的条件。笔者认为，在新课改的背景下，高中生物的教学需要教师抓住学生的学习兴趣，使学生发挥主观能动性去进行自主学习。具体来说，高中生物教师可以从以下几个方面进行教学。

1.提高学生的学习兴趣

学习是一个循序渐进的过程，生物这门课程因其包罗的内容比较复杂，因而学生学习起来会觉得有难度，这种学习上的困难容易影响到学生的学习心理，倘若困难不能及时得到有效的解决，那么学生就会逐渐对生物学习丧失兴趣。……