齐军草

摘要：首先，在汉语文教学过程中要以学生为主体。（一）、教师要善于创造语言环境，让学生喜欢读、喜欢写、喜欢讲、喜欢听。（二）、教师要善于创设学习氛围，让学生乐于读、乐于写、乐于讲、乐于听。（三）、教师要善于激励学生，使得语文课堂即轻松又愉快。其次，在汉语文教学过程中，必须明确：学生是学习和发展的主体。在藏族地区学习汉语文时，教学指导思想要明确，就能取得一定成效。只要教师能在课堂教学过程中切实发挥好主导作用，善于创造语言环境，善于创造学习氛围，善于进行引导和有效培养，对学生独立学习后的成果给予及时的肯定和赞扬，切实把学习的主动性还给学生，让学生在自由自在，轻松愉快中掌握好知识就一定能使学生学习好汉语文，也一定能培养出品学兼优，全面发展的人才来。

关键词：创造语言环境；创设学习氛围；激励

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0071-02

在藏族地区，尤其是在农牧区的学生在小学接触的汉语少、底子差的大背景下进行汉语文教学是每一个汉语文教师感到头疼的事情。因此，在藏族地区教学生学习汉语文时，教学指导思想要明确。只要教师能在课堂教学过程中切实发挥好主导作用，善于创造语言环境，善于创造学习氛围，善于进行引导和有效培养，对学生独立学习后的成果给予及时的肯定和赞扬，切实把学习的主动性还给学生，让学生在自由自在，轻松愉快中掌握好知识就一定能使学生学习好汉语文。……