杨帆

[提要] 我国经济的转型升级需要高素质的创新创业型人才，创新创业型人才的培养对我国高校教育提出新的要求和挑战。施瓦布教育思想强调以学生独立研究为核心的探究式教学和学习模式，对我国高校创新创业型人才培养有着重要的启示。本研究从高校创新创业型人才培养要求出发，具体论述施瓦布教育体系的主要内容，并提出我国高校培养创新创业型人才的原则和方法，对我国高校人才培养质量和学生创新创业能力的提高有着指导意义。

关键词：施瓦布；创新创业；高校；教育

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2016年1月8日

20世纪五六十年代，在美国进行科学教育改革的背景下，施瓦布对传统的科学教学方法进行反思和批评。传统的教学教育中忽视新知识的更新，科学被认为是对固定不变真理的传递，在这样的思想指导下，传统的教学思想已经不能适应时代的发展，因此施瓦布提出“科学即探究”的教学思想方法，改变以往教条性科学教学的思想，让学生学会探究，让学生在学习的过程中，用探究的思想去认识科学、解释科学、运用科学。施瓦布教育思想强调自主思考和创新，对我国的创新创业型人才培养具有重要的指导意义。

一、施瓦布教育思想概述

“科学即探究”思想是施瓦布的科学探究教学思想提出的前提，同时施瓦布的教学思想是在传统教学思想上的改革。传统教学思想中，科学被认为是对事实的陈述，只要科学家对某个学科领域进行系统研究，找到的“事实”就界定为科学，传统思想认为科学是真理，是永恒不变的。……