郭欣红

(辽宁金融职业学院　素质教育学院，辽宁　沈阳　110122)



翻转课堂与传统教学模式优势比较分析

郭欣红

(辽宁金融职业学院素质教育学院，辽宁沈阳110122)

摘要：翻转课堂作为一种全新的教学模式迅速风靡全球，它具有传统教学模式无法比拟的优势。文章主要从教学理念、课前预习和课堂上侧重点、教师工作和学生学习任务、教学效果差异五个方面对翻转课堂和传统教学模式加以比较，分析翻转课堂的优势，得出要有选择性地应用翻转，让翻转课堂与传统教学模式共存，让翻转课堂弥补传统教学不足的结论。

关键词：翻转课堂；传统教学；教学理念；实证分析

翻转课堂起源于美国高中课堂。他们利用录屏软件将课程制作成视频文件，放置到网站上供缺课的学生使用，也可以用于学生的复习和强化[1]。2011年，可汗学院推动了慕课和翻转课堂的实践，成为西方教育界关注的热点。近几年，这种教学方法迅速风靡全球，逐渐形成一种全新的教学模式，被称为课堂教学的重大技术变革。它本质上是为了唤醒学生的自觉性，变被动学习为主动学习，激发学生的内在动力。本文从分析翻转课堂的优势入手，从教学理念等方面对翻转课堂与传统教学两种方法加以比较，分析该教学方法风靡全球的原因。

1翻转课堂的内涵及作用

翻转课堂是指教师将教学内容以视频或者课件的形式上传至网站，学生在课前进行自主学习，课堂时间主要以师生互动、交流、探讨为主，该教学模式最突出的优点是将学习的主动权从教师转移给学生。……