谢爱红（南通大学外国语学院，江苏南通 226019）



非英语专业大学生词块使用错误分析

谢爱红
（南通大学外国语学院，江苏南通 226019）

摘 要：文章基于Lewis的词块分类理论及错误分析理论，运用定量和定性分析的方法，对水平高低两组非英语专业大学生英语写作中的词块使用错误情况进行对比分析，试图探究两组在词块使用错误上的差异，词块错误与词块使用数量之间的相关性，以及导致词块错误的主要原因。

关键词：词块；错误分析；组间差异；相关性

近年来，随着二语习得研究的发展，词块在语言习得中的重要性受到越来越多的关注，二语词块习得成为二语习得研究的一个热点。国内外不少学者纷纷对此展开研究，取得了一定的成果（Cortes 2004[1]；Granger，1998[2]；刁琳琳，2004[3]；丁言仁等，2005[4]；马广惠，2009[5]；王立菲等，2009[6]）。种种研究表明词块学习是二语习得不可逾越的阶段，词块不仅有助于语言的正确性、地道性，亦能促进学习者语言的流利性。鉴于词块在语言习得中的重要地位，有必要从不同的角度对学习者词块的使用情况作进一步的研究，以探究词块习得的特点和规律。本研究拟从错误分析的角度，对本校非英语专业大学生英语写作中的词块使用错误情况进行研究，试图了解学习者词块使用中的错误情况，探究其特点及原因，进而为词块教学和研究提供一定的借鉴。

一 理论背景

（一）词块理论

Michael Lewis认为，语言由词块（lexical chunk）组成，对于整体词块的理解和表达是语言习得的一个重要部分[7]3-7。……