陈 婧 史雯娜（芜湖职业技术学院应用外语学院，安徽芜湖241000）



基于工作任务的ESP课程微课教学设计探讨
——以《会展英语》“展位预订”为例

陈 婧 史雯娜
（芜湖职业技术学院应用外语学院，安徽芜湖241000）

摘 要：微课作为一种新型的教学资源及教学形式，已经越来越广泛地运用于高校大学英语教学中，但其运用于专门用途英语（English for specific purposes）的教学实践仍有待加强。论文以ESP课程《会展英语》为例，选择参展工作任务中的一个知识点，从设计原则与思路、教学目标、教材内容、教学资源和教学环节等方面，探讨基于工作任务的ESP课程微课教学设计方法，为ESP课程教学改革提供案例参考。

关键词：任务教学；ESP；微课设计；会展英语

ESP(English for specific purposes)即专门用途英语，起源于20世纪60年代，指与某种特定职业或学科相关的英语，如法律英语、医学英语等[1]。20世纪80年代，ESP教学开始引入我国的大学英语教学，因其强调在职业情境下对学生专业英语能力进行培养的理念，引发了对传统高等教育中基础英语教学的反思。随着当前高等教育对学生英语应用能力的要求逐步提高，基础英语教学拓展到专门用途英语教学成为大学英语教育的必然趋势[2]，大学英语教学的重点将逐渐向专门用途教学方向转变[3]。然而，当前高校ESP课程仍多采用传统的“单词—语法—翻译”的教学方法，基本保持“教师主讲、学生主听”的单向课堂教学模式，不利于学生英语应用能力的培养。随着高校ESP课程地位的逐步提升，关于ESP 课程教学改革的探讨与研究受到广泛关注[4~6]，微课作为一种新型教学形式被引入到 ESP 课程教学之中[7,8]，并逐渐成为慕课[9]、翻转课堂[10]等新型教学模式的依托。……