●　　邵立锋



随班就读课后补救的关注支点与策略实践

●邵立锋

课后补救是随班就读课堂教学的延伸、补充和巩固，更是提升随班就读学生学习参与和学习质量的重要环节，可从目标达成、作业辅导、习惯改进、活动跟进、情绪满足、家校协同等六个方面着手。

随班就读；课后补救；关注支点

课后辅导是课堂教学的延伸、补充和巩固，更是随班就读工作中的不可或缺的必要环节。开展个别化的课后补救，可以有效提升随班就读学生的学习质量和后续学习的参与能力。在随班就读课堂教学中，特殊学生一定有没能达成的目标，有没能掌握的教学内容，有没能改进的习惯，有没能展现的活动，有没能满足的情绪，这些都需要课后进行针对性的补救。所以，随班就读教师必须介入专业智慧和引导策略，切实关注学生的需求支点，通过教学形式和方法的变化调整，达到个别化巩固的效果。

一、对照目标，教学没有达成的要辅导

教学目标是课堂教学的方向和结果，也是衡量教师教学预设和调整教学策略的主要依据。一节课下来，难免有教学目标没有达成的情况，尤其是随班就读学生的个别化教学目标，因为种种原因，这样的情况会更普遍。这就要求执教教师能根据随班就读学生的学习表现，对照目标，对未能完成且可以完成的内容进行课后的个别化教学辅导。

【策略展现】

二年级随班就读数学课《认识人民币》课后个别化教学辅导。

（一）个别化教学目标达成情况