●苌敏



发挥多媒体优势优化聋校律动教学

●苌敏

多媒体教学具有直观性、趣味性、深刻性和丰富性等优势。在聋校律动课堂教学中灵活运用多媒体技术，能够优化学习内容，激发聋生的学习兴趣，启迪聋生的思维，极大地提高聋校律动课堂教学效率。

多媒体；聋校；律动

随着当前特校硬件设施的不断改善，多媒体设备逐步走进了聋校课堂，并在律动教学中得到广泛应用。多媒体的融入和有效运用，不仅节省了教师的讲解时间，而且有效地扩大了教学信息量，使课堂教学效率大大提高。因此，聋教育工作者应积极探索，充分发挥多媒体的优势，更好地开展聋校律动教学。为了在聋校律动教学中有效发挥多媒体的优势，进而不断提升教学效率，帮助聋生更好地学习律动，笔者从以下几个方面着手进行了探索。

一、活用直观性优势，优化学习内容

多媒体的运用可以很好地解决聋校师生沟通障碍，弥补聋生认知方面的不足。借助多媒体的直观性优势，教师在教学中可以通过直观的画面来呈现和示范动作，教师只需在旁利用手语适时进行解释即可。这种教学方式，一方面可使教学内容更加贴近聋生的认知水平，提升课堂教学效率；另一方面，教师在课堂上的劳动强度也大大减轻，使教师能够有更多精力、更为集中地把握每一位学生的动作细节。

例如，二年级歌伴舞《摘葡萄》，其歌曲具有浓厚的新疆维吾尔族特色，歌词中描写了新疆的天山、丰收的葡萄等景物。……