□肖化移　邱滢滢



国外高职学生职业能力标准的比较与启示

□肖化移邱滢滢

摘要：目前我国对于职业能力标准的研究还处在理论探讨阶段，并未形成一套完整的体系。相比之下，英国、德国、澳大利亚这三个国家的职业能力标准有自身的特色，值得借鉴和研究。以英国NVQ模式、德国“双元制”模式、澳大利亚“培训包”模式下的职业能力标准作为切入点进行分析，总结了其特点和优势。结合我国的情况进行了比较，在理论和实践上给予我国在制定职业能力标准时以相关启示：以能力为本位、明确标准制定的主体、重视关键能力、对接职业资格。

关键词：国外；高职学生；职业能力标准；比较；启示

由于受一系列问题的阻碍，我国目前对于职业能力标准还没有形成一套完整的体系。笔者通过对英国、德国、澳大利亚三个国家职业能力标准进行分析，结合我国的情况进行对比，给予构建我国高职学生职业能力标准的相关启示。

一、英国职业能力标准述评及与我国的比较

（一）英国高职教育的主要机构——多科技术学院

二战之后，具有学术性教育的英国传统大学已经不能满足经济发展对不同人才类型的需求，因此英国在20世纪60年代中期逐步发展出一种新型高等学校，即多科技术学院（polytechnic college）。它隶属于高等教育的范畴，但与学术性质的大学有许多不同点，特别在课程设置上更具地方性和职业性特点，其课程设置是富有特色的“三明治”课程，采取工读交替的形式。……