李 萌

（淮南师范附属小学，安徽 淮南 232000）



简析啦啦操项目对小学体育教学的作用

李 萌

（淮南师范附属小学，安徽 淮南 232000）

摘 要：在小学体育教学中，啦啦操的教学已经成为了当前体育教学中重要的一部分内容。啦啦操的出现实现了对多方面教学内容的有效整合，其是一种具有较其综合性的体育运动项目。通过啦啦操的学习，小学生自身可以更好地提高对体育运动的参与兴趣，并可在不断地学习中促进学生身心的全面发展。

关键词：啦啦操项目；小学体育教学；影响因素；应用意义；应用思路

投稿日期：2016-01-02

随着时代的发展，小学阶段体育教学活动的开展，更加关注对于学生体育知识水平、运动技能水平、身心健康水平以及多方面能力的培养。在新的教学需求下，啦啦操项目的出现和开展，为整个教学活动带来了更多的发展方向和思路，并有效地提高了对学生身心素质的培养效果。啦啦操项目本身属于一种有氧运动的同时，学生在参与中可在活跃的气氛中完成知识的学习和体育运动的锻炼。在体育教学中，啦啦操项目本身作为一种特殊的健美操形式，其既具有良好的娱乐与健身的作用，同时也具备对学生情操陶冶的功能，可帮助学生更好地形成团队精神和意识，展示小学生本身的活力。啦啦操项目的开展，也实现了对体育教学内容的充实，让校园文化建设活动的开展更加丰富多彩。

1 啦啦操项目在小学体育教学中的开展作用

啦啦操项目的开展，其本身体现了对于运动美的追求，融合了体操运动项目、舞蹈运动以及健美操运动项目的综合特性。其本身具有独一无二的运动风格和特点，应用于小学体育教学活动中，可给学生带来更多独特的运动体验。小学生自身处于快速生长发育的阶段，对于周边世界有浓厚的兴趣，他们愿意表现自己，并且也具备一定的审美追求。小学体育教学中，啦啦操项目的开展可以更好地满足学生对于美的追求和塑造，让学生在参与中更好地对美进行感悟。啦啦操项目本身的运动素材较多，动作丰富多彩，吸收了舞蹈、健美操以及武术等多方面的动作内容，并通过融合和调整，结合优美、动感的音乐，让整个参与过程更加富有艺术价值和吸引力。啦啦操项目的开展也有助于帮助教师更好地对教学环境进行构建，引导学生参与到实际的学习和运动中。学生的体育学习参与意识可以得到更好地激发，整个学习过程也可变得更加主动。

2 影响啦啦操项目在小学体育教学中开展的因素

2.1 认识方面的因素

一部分小学生对啦啦操项目的学习认识不足，在他们眼中，体育课的学习就是跟着教师做做游戏就完成了。一部分教师对啦啦操项目的认识也存在很多问题，在课堂教学中对啦啦操项目的开展也不够全面，并且本身对啦啦操项目的认知不足，很难对啦啦操项目学习进行有效地理解。由于教师认识方面的不足，从而导致了学生对啦啦操的认识存在很多的误区，没有认识到啦啦操学习的重要作用，并且部分男性学生认为啦啦操项目学习是女生的运动项目，在学习中不愿主动地进行参与。

2.2 学习难度方面的因素

啦啦操项目的学习难度相对较高，学生在学习地过程中需要具备足够的耐心，整个学习中需要对多个技巧进行全面的学习和了解。小学生本身不具备较强的注意力，在学习中如果存在不认真的情况，整个啦啦操项目动作的执行就会出现错误，整体的练习效果也会受到很大的影响。在学习的过程中，从学生的身心协调能力还有待进一步的培养和提高，在一些具体的肢体动作的控制上，小学生会感受到更多的难度。在学习中由于难度较高，小学生难免会出现很多错误和问题，进而其学习信心和兴趣都会受到很大的打击。

2.3 教师方面的因素

啦啦操项目教学对教师的专业素质要求很高，并且本身项目出现的时间不长，很多教师对啦啦操项目的学习都存在一定的不足。新教学项目的开展，需要教师进行不断地研究和探索，保持良好的教学态度，耐心地展开相关教学活动，不断提高自身素质和教学能力，更好地确保啦啦操项目教学活动的整体效果。另外，教师自身的教学活动开展上，课堂教学活动的气氛也不够活跃和生动，课堂学习也不利于引导学生主动地参与。

2.4 教学内容方面的因素

虽然啦啦操项目本身具有较强的观赏性，但是在学习的过程中很多技巧的学习和锻炼都会存在一定的枯燥性。一些动作的学习上，学生需要反复地进行执行，并且学习过程也相对单调，久而久之学生在学习的过程中就会产生一定的厌烦心态。部分教师对于学生的心态了解不足，在教学中不能很好地把握教学节奏，教学入手点掌握不足，从而导致了教学内容的设置不够合理，很难确保学生需求得到有效满足，啦啦操的学习效率受到影响。

2.5 考核评价方面的因素

啦啦操项目本身具有一定的技术性和技巧性，考核评价的进行要确保足够的综合性，并且关注学生的整体学习效果。现阶段的考核工作开展还存在一定的片面性，评价很难对学生啦啦操项目的学习效果和过程进行有效体现，并且一些指标的制定上也存在很多的不合理问题。考核评价工作的开展应是将提高学生学习参与兴趣和身心发展水平为基本目标的，要关注其客观性和全面性。

3 啦啦操项目在小学体育教学的开展思路

3.1 构建良好的教学情境，关注对学生学习兴趣的培养

对于小学生来说，要想真正地提高学生的学习动力，教师就要关注对学生学习兴趣的培养。小学生往往会对一些没有见过的、直观的并且新奇的事物存在很大的兴趣。教师在展开教学活动的过程中，要对小学生的思维方式进行全面的调动，并通过设置富有趣味性的教学情境，让小学生对啦啦操项目有一个正确的认知，并更好地感受到啦啦操项目学习的益处。在愉悦的教学氛围中，教师逐渐对啦啦操项目的一些技巧、动作的学习进行渗透，学生也能在不知不觉中完成整个啦啦操项目课程的学习。

3.2 关注学生的主体性学习地位

新时期体育教学活动中，教师要突出学生的主体性学习地位，围绕学生来展开教学活动。啦啦操项目教学活动中，教师要积极发动小学生进行参与，让小学生成为啦啦操项目学习的主人。教师要对小学生的心态和学习意识进行全面了解，并且结合小学生不同的心理特点和身体素质，设置不同的学习目标和内容。结合小学生具体的学习能力水平，编制出符合小学生学习水平的舞蹈，在保留一定难度的基础上，同时也能吸引小学生进行主动参与，真正地打造主动性的教学模式。

3.3 提高啦啦操内容的质量和展示效果

在啦啦操项目的学习中，其学习内容需要保持不断地创新，让学生在学习中感受到更多的新意，这样学生才能更好地完成啦啦操的学习，同时也能很好地减少学生对于啦啦操学习中产生的一些负面情绪和心态。教师在进行内容的编排上，要积极地了解社会上一些流行的内容和热点，并且融合一些新内容的学习，让啦啦操项目的内容更富有内涵，并且可以更好地被学生所接受，这样学生的学习过程也更富有动力和积极性。在啦啦操项目教学内容展示的过程中，教师也要做好相应的调整，通过采取不同的教学手段，更好地提高教学内容的整体展示效果。啦啦操项目运动中需要优美音乐的伴奏，动作复杂就需要过细地示范。教师只是自己教是无法达到教学效果的。而信息技术里面既有视频，也有动画、音乐，这些元素有效地调动了学生的多种感官，有效提高了学生的积极性，让学生的想象更加丰富。另外，多媒体技术可以把复杂的动作变简单，也能把静止的动作变为动。教师在教学前要对多媒体课件和内容进行提前准备，通过合理地应用和构建，打造更加优质的课堂教学资源。

3.4 教师加强学习和交流

对于啦啦操项目的开展来说，教师本身需要具备较强的专业素质和能力，这样可以更好地应对啦啦操项目教学活动的需求。在日常教学活动中，教师要积极参与啦啦操教学的培训，提高对啦啦操项目的认知程度，更好地对教学理念进行更新，培养他们更多的探索和进去精神意识。

4 结 语

啦啦操项目的项目的开展，给小学体育教学活动带来了强大的发展动力，可以更好地帮助学生实现身心素质的发展和提高，培养学生多方面的意志品质。教师在开展教学活动中，要对啦啦操项目运动进行深入地探究，结合小学教学的特点和实际情况，采取有效地教学手段，在提高学生参与积极性的基础上，确保整体的教学效果。当前啦啦操项目的开展，要加强相关投入，并且完善教学体系，积极地进行探究，围绕啦啦操项目的特点制订出更加全面的体育教学体系和思路。

参考文献：

[1]刘海军.探析啦啦操对小学校园文化建设的作用[J].新课程：小学，2015（10）.

[2]邓洲.对小学健美操教学方式的研究[J].新课程学习：中，2014（12）.

[3]李嫦君.试论如何有效开展小学健美操教学[J].教师，2014（27）：51.

作者简介：李萌（1988～），硕士。研究方向：运动处方的理论与应用。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.063

中图分类号：G831.3

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）02-116-02