盛兰芳

高校“三位一体”综合评价招生是浙江首创的依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价（含中学综合素质评价和高校综合素质测评）等三方面成绩综合评价择优录取的一项招生改革。其主要做法是：高校确定报考条件、综合素质评价和录取规则等具体办法并在招生章程中向社会公布；考生自主报名；高校组织材料评审、综合素质评价和合成综合成绩等“三次遴选”，按照综合成绩择优录取。该项招生自2011年开始试点，是高考综合改革四种招生模式之一。

作为全国范围内首创的新型招生模式，这项改革对浙江省高考改革乃至全国高考改革均具有一定的示范意义。

立足现实召唤和已有条件，抓住招生改革的天时、地利、人和任何一项招生改革的推行，都着力于解决考试招生中存在的一些突出问题，同时必须植根于现有的教育条件和基础。反过来，一些问题的凸显、相关教育条件和基础的发展，也会成为招生改革的动力。高校“三位一体”综合评价招生改革（以下简称“三位一体”招生改革）之所以在浙江首创并得以迅速发展，与其现实的教育背景息息相关。

在问题导向上，“三位一体”招生改革着力解决考招制度中存在的三大突出问题：唯分数论影响学生全面而有个性的发展；高校缺乏自主权，难以选拔符合培养目标的学生；综合评价在统一高考招生中难以实现。

在内外部条件上，浙江省实行“三位一体”招生改革有得天独厚的现实基础：