吴志军

一个气场中的主导者也是这个场内音量的控制者，一个自信的教师轻声细语也能让孩子们安静下来，一个无聊的发言者却能让会场中的听众都“嗡嗡”起来……

3年前，我的单位搬到了市里新建的一所最大的小学内，当时这所学校的师生也刚刚迁入“新居”。虽然师生总数有3000多人，但感觉就像没什么人一样安静，只是在学生出操时，那高音喇叭响起进行曲，才使我猛然想起：你已搬家了，搬到了全市乃至全州、全省一流的小學校园里。

工作了几天，这个高音喇叭成了我们的一个困扰。这所新建小学的喇叭功率太高了，只要它一响起，什么事都别做了，什么思路都会烟消云散，这让我们非常怀念原来窄小却安静的老办公室。每当喇叭开工时，不管

天气多热，我们都只有站起来关好窗门，以减少对面声音的干扰。

转眼间，在新办公室已工作几个月了，大喇叭每天周期性播放着音乐以及传达着各种通知，高亢的声音让我们渐渐习惯了，甚至觉得正常了，学校不就该是这样的吗？我们慢慢也能在它发声时做自己的工作了。

有一天，我和同事们都发现了一件事，即使是大喇叭休息时，原来很安静的学生们也比刚开学时吵闹了很多。回想当初，刚入校时的那一批非常安静的孩子好像突然都转走了一样，这批孩子在课间奔跑玩耍的声浪非常大。不过，孩子们的笑声、叫喊声并不刺耳，那是他们活泼天性的爆发，让周围的一切都充满了生气。