任学宝

在全面实施基础教育课程改革的当下，通过提升自身的教育理解力、专业领导力和服务水平，助推基础教育课程改革和发展，是浙江省教研系统的现实选择。

接力改革“最后一公里”

浙江省课程改革以“选择性教育”理念为导向，在充分尊重和落实学生选择权的基础上，走班教学有序展开并不断向纵深发展，学校特色课程群和精品学科课程群不断涌现，学生综合素质评价和职业生涯规划教育全面展开，“多样化、特色化”成为高中办学的基本定位和发展方向，深化义务教育课程改革也进入全面实施阶段。

在课改可见显著成效的同时，我们也发现一些制约改革发展的因素仍然存在。浙江省基础教育行政部门会同教研系统梳理了学校适应新高考、深化课程改革过程中存在的九大问题，涉及学校课程体系、课程修习安排、生涯规划、教学班管理制度、学生过程性评价、统筹安排学科教师、教师评价、教学质量监控体系、教学资源保障等方面。这些关键问题的研究对浙江省高中课改的有效推进起到了积极的促进作用。

当前，教育改革进入深水区，改革所引发的各种矛盾和困惑，既有价值理念方面的，也有学校改革实践方面的，还有地方改革生态方面的。教育改革的推进需要不断发现问题、研究问题和解决问题，如何促进课改政策的转化和落地，接力改革“最后一公里”，发挥教研系统的价值和使命，以下三个方面的问题需要引起我们的重视和思考。……