研究

教师应减少对学生的负面关注

美国密苏里大学一份新的研究报告表明，从教师那里得到更多负面关注的学生将会遭遇更多问题，比如情绪调节问题、注意力不集中以及破坏性行为等问题。

之前已有研究表明，为了使学生有更好的行为和学业表现，积极良好的师生互动是非常重要的，这主要是因为学生会模仿他们看到的行为。密苏里大学教育学、学校与咨询心理学的副教授温迪·赖因克指出，如果一个老师赞美学生，学生将更有可能在未来表现出同样的良好行为。然而，那些因为不良行为受到教师关注的学生，在将来也更有可能重复不良行为，尤其当这种不良行为是学生从教师身上获得关注的唯一方式时。因此教师平时要注意调适自己与学生的互动情况，向那些经常被负面关注的学生提供更多的积极关注。

（北京师范大学国际与比较教育研究院 晁亚群 编译）

改革

法国：拟发布重建基础教育基础价值四年规划

法国教育部拟发布重建基础教育基础价值的四年规划。未来4年，主要围绕以下几个方面实施该规划：使所有学生都能在学业上获得成功；建立更公平更有效率的教育体系；学生应作为重建基础教育基础价值的核心；培养社会认可的人才。基础教育是一种公共服务，这一公共服务确保了所有孩子能够享受到学习和发展的资格，该规划即是在确定这一原则的基础上提出的。法国教育部长表示，基础教育将不仅仅是传授知识和掌握知识的教育，同时也是更加公平、真正民主的教育，体现了平等和团结的价值观。……