☉广东省深圳市坪山教育科学研究管理中心　袁　虹☉江苏第二师范学院数学与信息技术学院　章　飞



微课中典型例题的解答呈现环节的调查研究*

☉广东省深圳市坪山教育科学研究管理中心袁虹
☉江苏第二师范学院数学与信息技术学院章飞

一、问题提出

典型例题是数学微课中十分重要的一个内容.对于典型例题，按照微课的呈现顺序，一般有这样几个环节：题目的呈现、题目的理解与分析、题目的解答呈现、解题后的反思与小结.为了加强对微课拍摄的指导，我们针对这几个环节分别进行了调查研究.本文则侧重于其中解答的呈现方式的研究.

二、研究设计

为了研究学生对解答呈现方式的偏好，自然需要梳理现有微课中解答的呈现方式，同时还需要分析影响解答呈现方式的题目特征，进而开展相应的调查设计.

1.呈现方式分析

关于题目的呈现方式，我们在对大量现有微课观察的基础上，与一线教师进行了访谈，认为在微课拍摄中，该环节一线教师常常需要思考这样3个问题：（1）一屏呈现解答还是多屏呈现解答；（2）在一屏中直接呈现全部解答还是分步呈现解答；（3）在学生阅读解答的时候是否配点轻音乐以放松心情.

对于第一个问题，是否多屏呈现，我们对深圳坪山实验学校部分八年级学生和全体数学组老师进行了访谈.访谈主要围绕着“分屏呈现对理解造成哪些困难”“怎样做才能有利于学生对解答过程的理解”这些问题展开.老师们一致认为：一屏能呈现完解答过程的，就没必要分多屏来展示.一道题目即使有几个小问，但解答的文字量不是很大，也尽可能一屏呈现；……