罗建婷



成人学习研究的现状审视与未来瞻望
——基于文献分析的视角

罗建婷

摘要：随着成人学习需求逐步从边缘走向中心，成人学习研究成为成人教育理论研究的重点。对国内成人学习研究现状进行一下回顾与梳理，以期发挥正本清源的作用，并在终身学习理念不断推广的进程中，展望成人学习研究的未来趋势：要不断反思；要考虑活动、文化和工具的结合；进一步确立成人学习者在成人教育和终身教育活动中的主体地位；要与互联网时代下的E-learning、U-learning、M-learning紧密相联等。

关键词：成人学习；终身学习；成人学习研究；现状；趋势

成人学习研究起始于20世纪20年代初，它在成人学习能力、学习动机和学习特征等方面取得了丰硕成果，为构建独立的成人教育学科起到了理论铺垫的作用。90年来，在各国学者的努力下，成人学习无论在理论研究，还是在实践应用方面都得到了不断丰富和完善，不仅在成人教育研究领域占有核心地位，而且，在国家的有关政策法规、教育改革、组织管理等方面也展现出重要的作用和意义。［1］在全民学习与终身教育热浪推动下，成人学习的研究随着成人学习需求地位逐步由边缘走向中心，成为诸多学科关注与研究的焦点。为此，笔者对国内相关研究文献进行梳理、评价与反思，期望能发挥正本清源的作用，并对成人学习理论的发展进程及发展动向做个回顾与展望。

一、文献来源

本研究所选择的文献源为中文社会科学引文索引（CSSCI），采用的是主题搜索法，输入的主题为“成人学习”，并设定发文年代为2000年—2014年。……