冉苒，施兰芳



高职生心理健康水平与学业成绩的关系

冉苒，施兰芳

摘要：采用症状自评量表（SCL-90）对250名高职生进行测量，收集高职生的期末考试成绩并转化为标准分，对高职生的心理健康水平与学业成绩进行差异检验和相关检验。对第一次SCL-90测量出有阳性症者与无阳性症状者的学业成绩作差异检验，发现无论是总体检验还是分学科检验，两者均无显著差异；对样本学生进行第二次SCL-90测量，并对有阳性症者与无阳性症状者的学业成绩分别作总体、分学科、性别差异检验，发现仍然均无显著差异。高职生的心理健康水平与学业成绩无关。

关键词：高职生；心理健康水平；学业成绩

一、问题提出

关于大学生心理健康水平与学业成绩的关系问题国内学者已多有涉及，从研究结论看，俨然形成两种截然对立的观点：一种观点认为大学生心理健康水平与学业成绩密切相关［1-3］，另一种观点则认为大学生心理健康水平与学业成绩无关。［4］不能说这两种观点孰对孰错，因为选择的研究对象不同、采用的研究工具各异，可能会得出不同的结论。

我国高职院校目前有在校生960多万。［5］高职生心理健康水平不仅影响他们的未来发展，而且反映了高职院校的人才培养规格，关系到我国高等教育的质量。研究表明，影响大学生心理健康的主要因素是人际关系、学业、恋爱和对未来的担忧。［6］作为大学生中的一个特殊群体，高职生的学业成绩是否影响其心理健康水平，是一个值得关注的问题。……